说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具体地说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具(jù)体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人(rén)名言(yán)等。

　　粗犷，粗旷和粗犷区别在哪引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明(míng)文(wén)语言(yán)的(de)准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事(shì)物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或者(zhě)是人们(men)比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具(jù)体的(de)或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突(tū)出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据(jù)，并力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行说(shuō)明(míng)，既能准确客观(guān)地(dì)反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使用人不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特(tè)点，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事(shì)物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安排工(gōng)作(zuò)进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅读(dú)时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更(gèng)加明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这(zhè)个(gè)设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看(kàn)了一(yī)目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预(yù)设(shè)将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我粗犷，粗旷和粗犷区别在哪们只有一个(gè)地(dì)球，如(rú)果它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答(dá)题格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具(jù)体真切地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学(xué)事理(lǐ)）加以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概(gài)括地揭(jiē)示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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